美国创新创业教育低龄化现象

• 更新时间：2016-06-16　浏览量：352次

• “少年创业者”能走多远？

  ??美国创新创业教育低龄化现象透视

  伊森是一名高二学生，就读于美国波士顿北郊温彻斯特镇公立高中。从3年前开始，他的课余时间，除了应对繁重的功课、练击剑、学小提琴外，几乎全都投入到一件事中了??创业。

  他和同校另外4名高中生，成立了一个非营利机构，做新技术研究。目前他们正开发一项技术，将手机应用软件与可穿戴技术相结合，以帮助视障人士更便利地与他人交流。另外，伊森和同伴开发的一个汽车防盗软件，已完成了临时专利申请，正朝着产品化方向努力。

  而这一切，都开始于他在一个创业培训项目中所受到的启发。

  少年懵懵懂懂起步

  这个位于波士顿剑桥镇的创业培训项目，由非营利机构Youth Cities创办，该机构全称含义是：“青少年创新创业以及可持续产生影响力”。

  2014年暑假，因为偶然的机缘，还是初中生的伊森懵懵懂懂来到这里上课。

  培训中，导师鼓励孩子们观察自己生活的社区，找出需要解决、自己又有兴趣的问题。

  伊森回忆道，培训开始没几天，他的朋友珍尼弗走过来，跟他讨论自己观察到的一些社会问题，其中有一个现象引起伊森的注意：在美国，每年有大量的汽车被盗。

  做了一番功课后，伊森发现，市场上很少看到有公司开发汽车防盗产品，于是他决定了自己的创业方向。想出初步方案，他说给朋友们听，珍尼弗和伊森的另一个朋友麦迪当即决定和他共组研究团队。

  几个小伙伴又参加了第二年春天的训练营，一边学习创业知识，一边尝试将不停冒出的新点子带入项目研究。

  训练营中期展示前，伊森和伙伴们开始准备PPT，他们的导师凯瑟琳及项目创办人维姬都认为他们的研究有价值，建议他们先申请临时专利，保护所有权，再继续推进研究。于是，导师帮孩子们和专利律师联系上。2015年夏天，这群高中生顺利申请了临时专利，还打算一年内申请正式专利，并向产品化方向努力。

  训练营之后的独立研究中，伊森他们会不断遇到新问题。带着这些问题，他们参加每月一次的创业聚会，征寻训练营其他人的建议。去年底的一次聚会后，他们意识到，他们的研究有些太偏重硬件了，软件部分还比较弱，于是，他们对研究计划做了一些修改。

  “创业过程中，有困难的时候，我们会有挫败感，但找到途径克服障碍时，我们又会无比兴奋。我喜欢这种体验。”伊森说